1.Teniendo en cuenta tu experiencia de más de dos décadas en educación, mayormente en Jisc, ¿cuáles crees que son los mayores retos a los que la industria se está enfrentando en estos momentos?

A medida que salimos de la pandemia, las universidades necesitarán tiempo y espacio (lo cual es un desafío) para reflexionar sobre lo que ha funcionado bien y lo que no. La pandemia aceleró el ritmo del cambio digital, y ahora que hemos superado la crisis inicial, tenemos una oportunidad única de aprovechar esos enfoques que realmente han mejorado, y no solo reemplazado, las prácticas de aprendizaje y evaluación. Es de suponer que no toda la respuesta de emergencia haya sido necesariamente una experiencia mejorada para los estudiantes, ya que buscábamos brindar alternativas con poca anticipación, por ejemplo, gran parte del aprendizaje en línea estaba centrado en el contenido. Esto significaba que aunque el conocimiento esencial era accesible, esas oportunidades para garantizar que los estudiantes se involucraran de manera significativa con ese contenido, sus compañeros y el personal docente pueden no haberlo sido. Así que ahora es el momento de aprender las lecciones de esa experiencia y explorar más a fondo los enfoques que aprovechan al máximo lo que puede ofrecer lo digital enraizado en un buen diseño de aprendizaje y evaluación. Construir conexiones, comunidad y pertenencia, que preparen mejor a los estudiantes para sus estudios, y hacer espacio para el desarrollo y la evaluación auténtica de habilidades más amplias que preparan a los estudiantes para un lugar de trabajo del siglo XXI. También sabemos que tanto los estudiantes como el personal han estado bajo una gran presión durante la respuesta de emergencia pandémica y muchos profesionales de la educación han coincidido en recalcar el agotamiento en todo el sector. Por lo tanto, se requiere un enfoque en el bienestar y quizás un período de recuperación y reflexión antes de apresurarse demasiado a decidir sobre el futuro del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación para nuestras universidades. Ya hemos visto algunos enfoques excelentes para apoyar a los estudiantes con inducción y orientación a través de PebblePad, no solo en el primer año, sino también en la preparación de los estudiantes a medida que avanzan entre años. Estas son las prácticas de las que debemos aprender y continuar construyendo en la educación.

2. ¿Cómo abordará esos desafíos en PebblePad y cuál será su papel en ese proceso?

Hasta cierto punto, esos desafíos están siendo abordados por nuestros clientes que han creado formas increíbles de trabajar con PebblePad Learning Journey Platform. Parte de mi trabajo será conectar a la comunidad con esos ejemplos, pero también conectar esas prácticas con la investigación y los marcos existentes que articulan cómo se ve, el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación para ayudar a las universidades a identificar las prácticas que sabemos que son efectivas. Por ejemplo, uno de mis proyectos recientes en Jisc, en colaboración con el doctor Gill Ferrell, fue revisar el enfoque contrastado basado en principios para el rediseño de la evaluación. Los principios actualizados ahora se han hecho públicos y proporcionan una síntesis útil de la investigación sobre el diseño de una evaluación eficaz. Al explorar las prácticas de PebblePad mediante estos principios y otros marcos similares, espero poder servir de inspiración a otros y ver lo que es posible conectando con las prácticas que son más relevantes para ellos.

“Un proceso de aprendizaje exitoso puede ocurrir en cualquier modo de entrega, hay maravillosos ejemplos de buen aprendizaje y evaluación en formatos presenciales, combinados, híbridos o completamente digitalizados. Lo que es clave es el diseño detrás de esa oportunidad de aprendizaje o evaluación.” Lisa Gray

3. Como especialista en aprendizaje, enseñanza y evaluación, ¿cree en la digitalización total o en modelos híbridos para un proceso de aprendizaje exitoso?

Un proceso de aprendizaje exitoso puede ocurrir en cualquier modo de entrega, hay maravillosos ejemplos de buen aprendizaje y evaluación en formatos presenciales, combinados, híbridos o completamente digitalizados. Lo que es clave es el diseño detrás de esa oportunidad de aprendizaje o evaluación. Entonces, la pregunta debería ser, ¿cuáles son las posibilidades que puede ofrecer lo digital y cómo usamos esas oportunidades para diseñar una excelente experiencia de aprendizaje en cualquier modo de entrega? Por ejemplo, sabemos que los enfoques digitales pueden ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre sus conocimientos y experiencias, sacar a la superficie el proceso y no solo el producto del aprendizaje, reunir y presentar evidencia de una variedad de fuentes y participar en tareas y evaluaciones auténticas.

**4. Claramente, la educación superior se está transformando a un ritmo impresionante mediante la adopción de soluciones EdTech. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la universidad y otras etapas educativas como la educación primaria y secundaria?

Al aprovechar la tecnología, las universidades tienen mucha más libertad para dictar el diseño y la evaluación de sus oportunidades de aprendizaje, lo que brinda muchas oportunidades para la innovación. La educación universitaria ha estado tradicionalmente centrada en el conocimiento, pero esto está cambiando a medida que crece el reconocimiento de la importancia del papel de la educación superior en el desarrollo de habilidades más amplias, alineadas con la necesidad de formar graduados preparados para la carrera profesional. Nuestra comprensión de lo que es "bueno" en el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación también ha aumentado. Por ejemplo, a través del trabajo del profesor David Nicol, que destaca la importancia de desarrollar estudiantes autorregulados y el valor de las actividades de aprendizaje, como la autoevaluación y la revisión entre iguales para lograrlo. Y que algunos de nuestros enfoques de evaluación tradicionales no preparan mejor a los alumnos para las formas en que continuarán desarrollándose y siendo evaluados a lo largo de la vida.

5.¿Están las instituciones educativas preparadas para la transformación digital? ¿Qué segmentos se ven más afectados por este nuevo paradigma: personal, docentes, estudiantes…? ¿Cuál es la solución a este desequilibrio?

Las universidades miran cada vez más estratégicamente a la transformación digital, que incluye habilitar todas las áreas del negocio, incluido el liderazgo, la infraestructura digital y física, y todas las personas dentro de ella, asegurando que todo el personal y los estudiantes tengan la capacidad digital para prosperar en un mundo digital. Por lo que, ningún miembro del personal ni los estudiantes quedarán al margen de esta transformación. No hay una sola forma de que suceda esta transformación, la misma ubicuidad de lo digital en nuestras vidas significa que muchos son más capaces y seguros, pero también muchas personas necesitan apoyo para adaptarse a estos contextos cambiantes. La accesibilidad, la inclusión y el bienestar para todos son factores clave aquí para garantizar que todos se beneficien (y no queden excluidos) de las posibilidades que ofrece la tecnología digital en la educación. Lo digital es tanto un habilitador como una habilidad para la vida. Debe desarrollarse a través de una aplicación adecuada y útil dentro y más allá del plan de estudios para garantizar el éxito.

6. En términos de crecimiento del mercado, ¿cuáles son los planes y expectativas de PebblePad? ¿Alguna nueva región que esté aumentando su interés en las Tecnologías Educativas o EdTech?

Somos expertos en educación superior, y queda una gran oportunidad de ampliar nuestro trabajo dentro del Reino Unido y Australia, donde ya existe una práctica con visión de futuro, pero también de expandir nuestras operaciones en Canadá, donde existe un interés significativo sobre nuestro enfoque. Estamos viendo un aumento en el interés a medida que las instituciones comienzan a mirar más allá del sistema de gestión de aprendizaje (LMS) tradicional para conocer formas de mejorar el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación.

"Un liderazgo claro es crucial, ya que garantiza que las partes interesadas clave (incluidos los estudiantes) participen en la toma de decisiones y el proceso de diseño del aprendizaje.

7. ¿Cuál sería su consejo para aquellas universidades o instituciones de formación profesional que estén pensando en adoptar soluciones de tecnología educativa o EdTech como PebblePad? ¿Qué pasos deben tomar para una implementación exitosa?

Creo que es un verdadero desafío para las universidades seleccionar y elegir las soluciones digitales más adecuadas para atender a sus necesidades y objetivos. Resulta fundamental que cualquier adopción de tecnología esté precedida por una visión clara y una comprensión compartida de los requisitos (y los beneficios previstos) de cualquier solución digital. La 'tecnología porque es lo que toca' nunca va a funcionar. Una vez que se implementa la solución correcta, una implementación exitosa necesita que todos participen. Un liderazgo claro es crucial, ya que garantiza que las partes interesadas clave (incluidos los estudiantes) participen en la toma de decisiones y el proceso de diseño del aprendizaje. Hay muchos enfoques excelentes y bien documentados para estructurar conversaciones significativas con los equipos de currículo que colocan la pedagogía y las personas en el centro de cualquier rediseño de curso. En PebblePad tenemos un enfoque de implementación contrastado, basado en estas metodologías probadas, que coloca estas conversaciones importantes en el centro del proceso con cualquier nuevo cliente.