El Departamento de Educación y Formación de la Comisión Europea, publicó recientemente el Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027 ”que se alinea con el punto de vista de la Comisión Europea para la educación digital inclusiva, accesible y de alta calidad en Europa". Este plan es una llamada de atención para movilizar una mejor cooperación entre los países europeos. Los dos objetivos principales son por un lado, aprender de la crisis del coronavirus, donde la tecnología se está aplicando a un nivel nunca antes experimentado en la formación y la educación, y por otro lado, construir sistemas de educación y formación adecuados para la era digital.

Plan anterior sobre educación digital

La Comisión Europea ya tenía un Plan de Educación 2018-2020 con 3 objetivos principales que sentó las bases del nuevo Plan de Educación.

• Desarrollar habilidades y competencias digitales
• Hacer un mejor uso de la tecnología digital para la formación y la docencia.
• Mejorar la educación a través de una mejor previsión y análisis de datos.

Las dos prioridades tácticas del Plan de acción de educación digital

1. Aumento de la capacidad de transformación digital y la capacidad digital

Las principales necesidades en torno a capacidades y aptitudes digitales básicas desde una edad temprana:

• Educación en informática
• Educación sobre alfabetización digital (aprender a lidiar con la desinformación)
• Comprensión de las tecnologías intensivas en datos (inteligencia artificial, por ejemplo)

Las capacidades digitales mejoradas contribuirán a la producción de profesionales digitales y también se asegurarán de que la igualdad de género esté representada en las carreras y estudios digitales.

¿Cómo responderá la Comisión?

• Actualización del Marco europeo de competencia digital para incorporar inteligencia artificial y habilidades relacionadas con los datos en las escuelas, universidades y diferentes proveedores de formación.
• Crear pautas para educadores con el fin de fomentar la alfabetización digital y lidiar con la desinformación a través de la capacitación y la educación, haciendo frente a los estudiantes, padres, empresas de tecnología...
• Desarrollar un "Certificado Europeo de Habilidades Digitales" que sea aceptado por gobiernos, organizaciones, empleadores ...
• Proponer una Recomendación del Consejo para mejorar el plan de habilidades digitales en la formación y la educación. Esto incluiría aprovechar las herramientas de la Unión Europea para financiar el desarrollo profesional de los educadores, compartir las técnicas sobre educación informática de alta calidad, trabajar con empresas para detectar y actualizar las habilidades necesarias.
• Alentar una mayor participación en el “Estudio internacional sobre alfabetización informática y de información (https://ec.europa.eu/education/resources-and-tools/document-library/the-2018-international-computer-and- información-alfabetización-estudio-icils-principales-hallazgos-e-implicaciones-para-las-políticas-educativas-en-europa_es) ”, que reúne datos sobre las capacidades digitales de los estudiantes.
• Estimular la participación femenina en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) con el Instituto Europeo de Innovación y Tecnología EIT y el apoyo a la Unión Europea con la STEM Coalitioan para ampliar la educación superior que atraiga a las mujeres.
• Seleccionar el desarrollo de habilidades digitales avanzadas mediante la ampliación de las “Prácticas de oportunidades digitales” para estudiantes veteranos y brindar oportunidades de desarrollo profesional para los educadores.

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2. Apoyo para desarrollar un ecosistema educativo digital de alta calidad

Las principales necesidades para crear este entorno son:

• El buen funcionamiento del desarrollo digital y planificación de la capacidad (con capacidades organizativas actualizadas).
• Equipos digitales, infraestructura y conectividad.
• Contenido de aprendizaje actualizado, plataformas seguras y aplicaciones fáciles de usar.
• Educadores que tienen confianza digital y son competentes.

¿Cómo responderá la Comisión?

• Iniciar una conversación estratégica con los Estados miembros de la Unión Europea para crear un plan para una Recomendación del Consejo, con el fin de crear una educación digital exitosa.
• Presentar una Recomendación del Consejo sobre el aprendizaje en línea centrada en hacer que el aprendizaje a distancia sea inclusivo, atractivo y eficaz.
• Crear un "Marco Europeo de Contenidos Digitales" que fortalecerá la diversidad cultural y creativa europea.
• Apoyar la conectividad en las escuelas con equipos digitales, plataformas y aplicaciones de e-learning ...
• Ayudar a proyectos de transformación digital en todos los niveles de formación y educación a través de Erasmus.
• Creación de pautas éticas sobre IA (inteligencia artificial) y el uso de datos en el aprendizaje y la enseñanza para la educación.

Las razones por las que la Comisión Europea está tomando medidas

Según el estudio Estadísticas de la sociedad y la economía digital realizado por Eurostat, entre los hogares e individuos de la Unión Europea, 1 de cada 5 jóvenes no alcanzan un nivel básico de habilidades digitales.

Las familias que cuentan con bajos ingresos no tienen acceso a computadoras y, según el ingreso familiar, su acceso a la banda ancha tiene muchas limitaciones.

La crisis del coronavirus creó un cambio extraordinario hacia el uso de tecnologías digitales y elearning.

La OCDE, a través de su Encuesta internacional sobre enseñanza y aprendizaje (TALIS) concluyó que en 2018 solo el 40% de los docentes se sentían preparados utilizar tecnologías digitales en la enseñanza.

Resultados de la consulta pública (2020)

El 95% piensa que la crisis del coronavirus tendrá un impacto directo en cómo se utiliza la tecnología en la formación y la educación en general.

El 60% de los participantes en la consulta reconoce no haber utilizado el aprendizaje online y a distancia antes de la pandemia.

Más del 60% dijo que había mejorado sus habilidades digitales durante la pandemia y más del 50% respondió que quería aprender más.

En general, los encuestados comunican que el contenido y los recursos de aprendizaje en línea deben ser más interactivos, relevantes y fáciles de usar.